Rasmus Fahrendorff er nu lærer fra Læreruddannelsen Zahle (UCC) i København, og det er han med denne BA-opgave med analyse af indholdet i historie.
Det er selve emnerne i historieundervisningen, der er i fokus hos Rasmus Fahrendorff, når han kigger kritisk ind i overbygningen med denne problemformulering:
Hvilken betydning har valg af undervisningsemner for drenge og pigers forståelse af og deltagelse i historieundervisningen i udskolingen?