Nor Khudair tager hul på en af de tungeste diskussioner i faget; meningsfuldhed for eleverne i undervisningen

Nor Khudair kalder det selv for et ‘didaktisk nærstudie’, det, hun foretager sig i sin bachelor. Og det må man medgive. Hun følger i hvert fald tæt en enkelt udvalgt historie-lærer – interviewer før og efter undervisningen, som hun følger i flere uger.

Opgavens problemformulering er:
Hvilke overvejelser har historielæreren med henblik på at gøre undervisningen meningsfuld og hvordan ses dette i praksis? Og hvilken betydning har det for eleverne?

Undersøgelsens konklusion er på side 27f, og det er okay at blive en smule forpustet over det – i øvrigt relevante – kravniveau til den meningsfulde undervisning.

Nor Khudairs BA er her.