Sker det forventede, når eleverne anvender det analoge kronologispil ‘Timeline’?

Thea Elise Sommer & Jonas Ipsen fordansker det engelsksprogede “Timeline Historical Events” – og fremstiller reelt et selvproduceret ‘Timeline’ med 40 begivenheder fra danmarkshistorien.

Dét, som Thea & Jonas blandt andet vil i deres undersøgelse, er at få sat fokus på elevernes relative kronologiforståelse, altså ikke den årstalsspecifikke men netop den relative forståelse. 

Problemformuleringen hedder:
Hvordan kan brugen af spillet ”Timeline” bidrage til elevernes kronologiforståelse i historieundervisningen, og hvilken betydning har spillets udfordringer og konkurrenceelementer for elevernes sociale og faglige motivation

Se Theas & Jonas’ bacheloropgave her.