Frederik Nygaard Daugbjerg (th) & Tobias Kvist Vestergaard husker tilbage på deres egen historieundervisning i skolen. Den scorer ikke højt set i bakspejlet. Det samme for nutidens elever. Er det indholdet, der er noget galt med?
Frederik & Tobias har blandt andet fat i Paul Ricoeur, fordi de samtidigt med undersøgelsen af familiehistoriens potentialer vil diskutere elevfortællingernes mulige kraft.
Selve problemformuleringen hedder:
“Hvordan kan familiehistorie og fortællinger anvendes til at øge elevernes motivation for historieundervisningen?”