Camilla Saugmands-gaard Baks startpunkt er, at digita-liseringen og tekno-logien giver os tydelige udfordring-er generelt i samfundet. I historie er der også udfordringer; fx foregår megen informationssøgning på nettet. Hvad kræver det?
Den digitale dannelse synes således uomgængelig – både med hensyn til konkrete færdigheder eller kompetencer i historiefaget og med hensyn til en bredere tænkt navigationsevne i samfundet digitalt set.
Konkret hedder problemformuleringen:
Digital dannelse er på samfundets dagsorden, men hvorfor er det af betydning at forholde sig til i folkeskolen, og hvilken rolle kan historieundervisningen spille i denne sammenhæng med henblik på at styrke elevernes kompetencer og forberede dem til at navigere i et digitaliseret samfund?