Historieundervisningen skal ikke være kedelig men motiverende og berigende, siger Louise.
Louise Amalie Martens – professionshøjskolen VIA, Læreruddannelsen i Skive – husker og finder stadig kedelig historieundervisning, som eleverne ikke bliver klogere af. Men hvad skal der til? Kan kvalitativt gruppearbejde være en god, differentierende og motiverende vej?
Hvilken effekt har gruppearbejde på elevernes motivation i faget historie, samt er gruppearbejdet med til at øge elevernes historiebevidsthed?…spørger Louise Martens derfor om i sin bacheloropgave.