Blog

DR2s Deadline om konflikterne i forlængelse af Ole Bornedals 1864-filmatisering

Niels Krause-Kjær er vært på Deadline når 1864 er på programmet.


Niels Krause-Kjær har gæster i studiet til at diskutere og kommentere de mange reaktioner og holdninger efter Ole Bornedals og DRs præmiere på filmatiseringen af 1864-krigen.

Følg linket til Deadline den 14. oktober 2014 – og slå hen på cirka 16.15 minutter. Gæsterne er forfatter og gymnasielærer Ulla Nedergård Pedersen samt historiedidaktiker Bernard Eric Jensen.

Tjek eventuelt 1864-sitet hos Danmarks Radio Skole, beregnet til skolebrug.

Bernard Eric Jensens stikordsserie

Nationalt Videncenter for Historie- og Kulturarvsformidling beder Bernard Eric Jensen sige noget om fortidsbrug

Se 40 sider med stikord fra Jensens mundtlige oplæg.


I forbindelse med arrangementet Historielærerens Dag den 22. oktober 2014 har Nationalt Videncenter for Historie- og Kulturarvsformidling inviteret adjungeret professor ved RUC Bernard Eric Jensen til at sige noget om historiebevidsthed og historiebrug.

Stikordene fra Bernard Eric Jensens oplæg giver et godt indblik i, hvad der blev sagt.

I slutningen af oplægget opfordres Videncenteret til at tone rent flag i spørgsmålet om, hvor det står erindrings- og identitetspolitisk.

Bernard Eric Jensens stikordsserie

David Christian er austrask historieprofessor – han fortæller den meget Store Historie på 18 minutter

Her er ét blandt flere bud på menneskehedens samlede historie!


Den 18 minutter lange historiefortælling – David Christian står på en scene – er et personligt forsøg på at give "a complete history of the universe, from the Big Bang to the Internet", som det hedder i forskræppet.
Med andre ord er det begrebet "Big History", der er på dagsordenen.

Selve optagelsen kan med et par klik undertekstes på dansk – og hele teksten kan udskrives, ligeledes (professionelt) oversat til dansk.
God fornøjelse med David Christians Big History.

Bernard Eric Jensens stikordsserie

Historiske Dage på Vesterbro i København i marts måned 2015 – nyt initiativ

Det er første gang, man vil se, Historiske Dage løbe af stablen – men næppe sidste.


HistorieWeb.dk henviser til et helt nyt og interessant initiativ omkring formidling af historie, nemlig de såkaldte Historiske Dage den 14.-15. marts 2015.

De Historiske Dage finder sted i Øksnehallen på Vesterbro i København, og dagene vil byde på en lang stribe af mindre udstillinger, debatter og foredrag. Alt relateret til formidling af historie.

Tjek eventuelt også projektbeskrivelsen bag arrangementet.

1864-artiklen af Jens Pietras

Lene Larsen har selv været der – og ser nu lokalhistorie som et stort uudnyttet potentiale i undervisningen

Endnu en historiebachelor fra Læreruddannelsen Zahle, UCC.


Lene Snedker Hedegaard Larsen kan konstatere, efter telefoninterview med 37 historielærere, at brugen af lokalhistorie i historieundervisningen er uhyre sjælden. For ikke at sige ikke-eksisterende. Men hvorfor er det sådan, når lokalhistorie formentlig kan løfte elevernes engagement?

Det undersøger Lene S.H. Larsen nærmere med baggrund i denne problemformulering:
Hvordan kan man i arbejdet med lokalhistorie i udskolingen fremme kvalificeringen af elevernes historiebevidsthed?
Lena BA-opgave

Yasemine Tuncel tager fat i et tabuområde nemlig emnevalg i forhold til etnicitet

Kan man tillade sig at gå uden om bestemte emner?


Yasemine C.T. Tuncel er lærer fra Læreruddannelsen Zahle, UCC i København. Bacheloropgaven er blevet færdig med titlen: Forforståelser og identitet i historiefaget.

I opgaven forsøger Yasemine C.T. Tuncel blandt andet at diskutere, i hvilken udstrækning det kan være diskutabelt at fravælge bestemte emner og bestemt stof på grund af hensyntagen til mindretalsetnicitet?

Selve problemformuleringen lyder:
Hvor stor en rolle spiller elevernes forskellige forforståelser i forhold til lærerens udformning af historieundervisningen og hvordan kan historiefaget bidrage til at fremme elevens identitetsudvikling?
Yasemins BA-opgave

Kim Johansen holder krudtet tørt og tungen lige i munden mens han diskuterer fagets kanon

En bacheloropgave fra Læreruddannelsen i Hjørring, UCN.


Kim Johansen er udfordret af historiekanonens eksistens i historieundervisningen – og han benytter sin bacheloropgave til at undersøge udfordringens karakter i forhold til begrebet demokratisk dannelse. Opgaven har titlen: Historiekanon – en nitte eller en gevinst for demokratiet?

Derfor er Kim Johansens problemformulering: Med udgangspunkt i en diskussion af hensigten i historiekanonen vil denne opgave analysere og vurdere fordele og ulemper ved at arbejde med historiekanon med henblik på at udvikle elevernes historiebevidsthed og demokratiske dannelse.
Kims Bacheloropgave

RomerRiget diskuterer med Knud Romer i spidsen Bernard Eric Jensens pointer fra den seneste bog

Bernard Eric Jensen på gaden med ny bog! Nu om historiebrug.


HistorieWeb.dk anbefaler at lytte til Knud Romers Romerriget på Radio 24syv. Det er fra lørdag den 13. september 2014. Fin udsendelse, hvor også Anette Warring fra RUC deltager.

Radio 24 syv skriver om udsendelsen blandt andet: Brad Pitt som nazijæger, Russel Crowe i rustning, eller hvad med Putin som Hitler – historien er ikke en dødssyg kongerække og billeder i sort og hvidt, men først og fremmest hvad vi bruger den til, og hvad den fortæller os om os selv. Hør Bernard Jensen og Anette Warring forny historieundervisningen med ”living history.”

Det er Bernard Eric Jensens seneste og historiedidaktisk meget relevante bog, der er i centrum: Historie. Fortidsbrug og erindringsspor. Univers 2014.
Bernard Eric Jensens stikordsserie

Historisk læringsspil fra Nationalt Videnscenter for Historie- og Kulturarvsformidling

Der er for alvor kommet gang i Videnscenteret i Jelling – nu med et gratis historiespil.


HistorieWeb.dk viser hen til et af Kulturarvscenterets seneste initiativer, nemlig et gratis digitalt spil med navnet Tidslinje-spillet. Tjek det her.

Videnscenteret siger blandt andet om spillet:
Tidslinje-spillet består af et antal sæt af kort. Hvert kort fortæller i en tegning og tekst om en hændelse, periode, genstand eller person fra fortiden. Sættene er opdelt i tre forskellige sværhedsgrader.

Fælles for spillene (kortsættene) er, at kortene skal placeres i relativ kronologisk rækkefølge på tidslinjen øverst på skærmbilledet. Hvert spil er bygget op omkring et tema (fx ”Mad” og ”Historiske perioder”) eller et emne (fx ”Den kolde Krig”).

1864-artiklen af Jens Pietras

Susann Mørch må efter 4.års-praktikken opsøge en historielærer for at høre, hvad der egentlig skal til?

I selve praktikken kom der nemlig ikke historieinteresse på banen hos eleverne.


Susann Mørch er nu færdig som lærer fra UCC, Læreruddannelsen Zahle midt i København – det er sket med denne bacheloropgave med titlen Motivation, læring og historisk fortælling.

Efter praktikken forsøger Susann Mørch at finde ud af, hvad de i praktikgruppen måske skulle have gjort, mens praktikken stod på. Den historiske fortælling som didaktisk metode kommer til at stå centralt i overvejelserne.

Problemformuleringen lyder: Hvordan kan læreren tilrettelægge undervisningen i historiske fortællinger sådan, at denne i høj eller nogen grad fremmer elevernes motivation og læring?
Susanns BA-opgave